【３】 最初の陸上征服植物（シダ植物）‥‥・・…（2時間）
シダの学習も、やはり、教室へシダをいっぱいもち込むことよりはじめる。
もって来たシダを見ながら、（2）、（3）、（4）を考える。(4)で、根、茎、葉の区別が
あることを明らかにし、＜よみもの−シダ＞の繁栄）でそれぞれの器官の働き
によって巨大化できたことを見る。胞子（自立派）から種子（べんとうもち）
へ。
（6）で、もって来たシダの葉の真の胞子のうの顕微鏡観察からはじめ、シダの
一生を考える。これも、また「雨まち結婚」なのである。水とは縁が切れない
のである。
＜よみもの＞では、胞子と種子をくらべる。胞子は葉緑体をもっており、す
ぐさま自活を強いられる。それにくらべ、種子は十分に栄養のある「べんとう」
をもたされている。だから休眠もできる。これでは勝負にならない。これで胞子
の（粗製乱造）の意味もわかるというものである。このあとの種子植物へと
つなげていく意味でも大切な＜よみもの＞である。