泡ひとつひとつに酸素を注入するつもりで、そして火をつける
「バッキ･‥…ｫｧ｣★ン」(ﾟoﾟ)ｵｵｯ!!(ﾟoﾟ)!!(ﾟoﾟ)ｹﾞｯ!!
しばらく、教室内唖然。そして、『もっと大きくしてやろ！！』
『酸素をもっと入れてやろう』とアンコールの声。
随分と途切れてしまいましたが、１２時間目の報告です。
ここのところ、実は一年生の「気体」ところで実験をしていましたので、簡単
に説明のみですませました。
また、ここではじめて、ゆっくりと時間をとって
２Ｈ2 ＋ Ｏ2 → ２Ｈ2Ｏ
の化学反応式のつくりかたを説明しました。
一年時に扱った実験は、次のようなものです。
ここで少し前に話題にあがったものもありますが
＜水素発生装置＞
洗浄ビンの底に穴をあける（金属棒を熱しておいて押しつける径５ｍｍ程度
とする。）、そこへ亜鉛（花状、粒状）を入れ洗浄ビンのフタを、そのノズ
ルののびているところに、銅管をつけておく。
これで、いっさいガラスは使用していないことになる。
プラスチックのビーカーに薄い塩酸を入れておき、そこへ、先の亜鉛入り洗
浄ビンを漬ける。そうすると、底から塩酸が浸入し、亜鉛となり水素が発生
するというわけである。発生をよくするため、亜鉛と一緒に硫酸銅の結晶も
入れておくとよい。
＜実験１＞水素入りシャボン玉を飛ばす。
＜実験２＞その水素入りシャボン玉に火をつける。
「ボッ−」、と燃え『やっ、火の玉みたい』と好評。Y(^^)ﾋﾟｰｽ!
＜実験３＞今度は、皿に入った洗剤のなかで、シャボン玉の泡をつくり燃やす。
これも「ボッ−」と燃える。大きな炎となって燃えるが、飛んでい
るシャボン玉ほどには、受けない。
＜実験４＞次に、＜実験３＞の泡に、酸素ボンベより酸素を注入する。
泡ひとつひとつに酸素を注入するつもりで、そして火をつける
「バッキ･‥…ｫｧ｣★ン」(ﾟoﾟ)ｵｵｯ!!(ﾟoﾟ)!!(ﾟoﾟ)ｹﾞｯ!!
しばらく、教室内唖然。そして、『もっと大きくしてやろ！！』
『酸素をもっと入れてやろう』とアンコールの声。
＜実験５＞酸素が多ければいいのかと、試験管に水素：酸素を１：２，１：１
２：１と割合を変えてとり、火をつけて音で聞き比べ。最もはげし
いのは？と。
＜実験６＞集気ビンに水素をあつめ、ロウソクに火をつけ、集気ビンのなかで
ロウソクの火は燃え続けるかを、予想をたてさせ、実験。
中で消える炎が、集気ビンの口で再び、燃える水素で、火がつけら
れ燃えるのに驚き。燃えるのに酸素が必要確認。
＜実験７＞水素発生装置の銅管の口に、いったん試験管に集めた水素を燃やし、
その火で火をつける。
燃えている状態で、黒板に炎を近づけ文字を書く。
黒板が濡れている。水の発生を確認する。
特に今回は＜実験７＞を強調する。