|
|
| 凸レンズは光を集める道具である。 | 「焦点」「焦点距離」は… |
 |
 |
 |
| あれ!!手が写ったと大騒ぎ | やっぱり手だ。今度はチョキだY(^^)ﾋﾟｰｽ! 次は顔も…と顔をろうそくに近づける |
でも、ろうそくとレンズ近づけすぎると |
理科室で、反射、屈折、レンズのはたらきと授業をやってきて、久しぶりに普
通教室での授業である。
ルーペをひとり一個ずつ配って、
Ｔ『では、今日はもう一度このルーペを使って、凸レンズと実像と虚像のこと
をまとめておこう。』
『自分の机がスクリーンです。光源は天井の蛍光灯です。やってみて下さい。』
Ｃ『やあ、ほんまや蛍光灯がうつっとる。』（あれ(O.O;)(o｡o;)これは、いち
ばん最初の授業でやったのでは、ピンホールカメラはそのために・・・）
でも、そうではないのだ、やっぱり不思議なものは不思議。ルーペ（(p_-)
「虫メガネで、」はそれだけ頭にこびりついているのだ。）
Ｔ『いちばん最初に理科室でやった、穴だけのときに比べてうんとはっきりし
ていますね。』
『凸レンズは、そうです、光をあつめる道具なんですね。光をあつめること
ができるから、できた像がはっきりしているんですね。この像は・・・』
Ｃ『実像』これは、すでに理科室でやっているので。
Ｔ『では、もうひとつ実像を・・・と、今度は窓の外の景色を』といって、ス
クリーンはノートを立てて、ルーペを窓の方を向けさせる。
これも、教室全体をピンホールカメラにしたときにやったことだか、やっぱ
り随分と喜びながらする。ひとり、ひとり自分の手で確認できるからなおさ
らであろう。窓際から、遠く離れた生徒などは、より窓際の生徒の像がスク
リーン上に映し出されるので、すごくびっくり(@_@;)である。
充分に楽しんだあと、今度はルーペ本来の使用方法で、虚像を確認する。
Ｔ『今度は、ルーペを目に近づけて、教科書の写真の部分を・・・』
『今、見ている像を・・・』
Ｃ『虚像』
写真のカラーの図が、色の点々からできていることことを発見したりしなが
ら、簡単に『実像と虚像』を理解したようである。
 |
 |
 |
| これが「虚像」だ。 | やったはずでも、また驚き!! はっきり蛍光灯が…。これが「実像」 |
外の景色はもっと驚きである。 これもやっぱり「実像」！！ |